Per sabato 14 maggio

Ricordo agli assenti del 7 maggio (e anche ai presenti obnubilati, come la sottoscritta, da fumi e fiumi di prosecco) che per il 14 maggio non ci sono compiti.

State sul racconto! Frequentate i vostri personaggi, parlateci, andate a rivedere i loro luoghi. Arrampicatevi su un tetto e osservate da lontano la loro andatura, il modo che hanno di guardare, di toccare, di vivere le cose. E se vi sembrano ancora lontanissimi da voi, riluttanti a entrare nella vostra storia, andate alla finestra e guardate fuori.

Il primo essere vivente che vedrete è il vostro uomo (o donna, o bambino, o cane, o gatto...). Sappiatene tutto. Il passato, il presente, le paure, i desideri, l'umore, i sentimenti. E scrivete il suo futuro.

Giuliana Salerno

Esercizio per sabato 7 maggio

Carissimi,

mentre la nostra Gianna mette a punto diario dello scorso incontro, ricordo, come di consueto, la traccia da seguire questa settimana:

Riscrivi un tuo testo – racconto, poesia o altro – da un punto di vista diverso. Che sia scritto in prima persona (io narrante) o in terza persona (narratore onnisciente), riscrivilo cambiando la voce narrante.

Se è scritto già in prima persona, puoi conservare, se vuoi, questa modalità del raccontare, ma devi scegliere un altro personaggio che narri la storia.

Puoi anche utilizzare la “terza persona immersa”, ovvero riscrivere il testo in terza persona limitando, però, la prospettiva sulla storia a quella di un unico personaggio (è una via di mezzo tra prima e terza persona…).

La questione del punto di vista sembra facile e immediata. Poi, come abbiamo visto in aula, quando la si va a sviscerare si complica e si disperde in mille rivoli… Se dunque doveste avere qualche dubbio sullo svolgimento dell’esercizio, scrivetemi o esprimetelo qui!

A presto

Giuliana Salerno

Esercizi per sabato 30 aprile

Cari corsisti vacanzieri,

vi ricordo che sabato 23 facciamo festa e che ci vediamo in aula sabato 30 aprile.

Nei prossimi giorni inserirò nel blog i vostri consigli di lettura, i racconti più gustosi che mi avete inviato e forse qualche nuova idea (se, come credo, sbucherà zampettante dal mio uovo di cioccolata).

Vi rammento che i compiti per sabato 30 sono:

• Portare avanti il vostro racconto.

SUGGERIMENTO: lavorateci minimo 10 minuti al giorno. Cosa sono 10 minuti? Poco più di nulla, ma nello spazio di quel “poco più di nulla” possono accadere molte cose. Potrebbe accendersi la vostra scintilla creativa e venirvi voglia di scrivere, di scrivere, di scrivere.... Se questo non accade, riprovate dieci minuti il giorno dopo. E poi dieci minuti il giorno successivo. E così via fino al 29 aprile.

• Leggere poesie e racconti brevi di Anna Martinenghi di cui vi ho trasmesso via e-mail una selezione. Lasciatevi affascinare da questa promettente autrice.

• Terminare il dialogo iniziato in aula tra lo straniero e il muratore bergamasco bloccati in ascensore (avrò seriamente bisogno di un interprete…).

Detto questo, la cosa più importante: lasciatevi ispirare dalla luce e dal tepore di questi giorni – seppur pochi – di intervallo. Lasciate che il tempo rallenti e si dilati dentro di voi, così da poterlo riempire con i pensieri e le parole che avete accumulato in questo lungo inverno. Rilassatevi e divertitevi.

Auguro una serena Pasqua a tutti voi, ai vostri cari e a chi ci segue su questo blog anche da lontano.

E SCRIVETE!

Giuliana Salerno

Esercizi per sabato 16 aprile

Carissimi,

ecco gli esercizi per il 16 aprile. Questa settimana prendiamo la creatività e la riponiamo in una piccola scatola, così si rinfresca in penombra e riposa come un buon vinello in cantina.

Fate un bel respiro e rilassatevi: non vi è richiesto, per sabato, di concepire idee originali. Non dovete incantare né stupire con effetti speciali. Non provate(vi) neanche a scrivere una storia avvincente! Questa settimana è VIETATO sedurre intrecciando trame e inebriare tramando intrecci.

Mettete pure nanna i neuroni. Sabato prossimo saranno freschi come rose di primavera (e succosi come limoni da spremere ;-)

Giuliana Salerno

Esercitazioni per il 16 aprile

1) Prendi il libro che hai scelto come uno dei più significativi che hai letto. Scorrine velocemente (o rileggine) le prime 30 o 40 pagine e fermati ogni volta che un nuovo personaggio entra in scena. Qual è la prima cosa che l’autore dice (o fa dire ad altri) di lui?
Qual è la prima azione che compie il personaggio? Come vengono rappresentati eventuali cambiamenti di umore?

In che modo è efficace la rappresentazione del personaggio?
È un protagonista o solo una comparsa della storia?

Scrivi quello che ti colpisce in relazione a quanto hai osservato.

2) Rispondi a questa domanda come se te l’avesse rivolta un’amica o un amico: “Perché devo leggere assolutamente il libro che hai portato in aula?”.
La tua risposta, se vorrai, sarà pubblicata sul blog “Eppur si scrive”.

Esercizi per sabato 9 aprile

Mentre il nostro Stefano rimesta, rimescola, rielabora e corrobora (nonché vivifica) pietanze e libagioni del simposio di sabato scorso, ecco un paio di assaggini per tenere a bada l’appetito fino al 9 aprile.

Giuliana Salerno (mai sazia di metafore eno-gastronomiche…)

1° ANTIPASTO

Sviluppa il racconto di cui hai già scritto l’incipit e, in aula, il finale (per assurdo che possa esserti sembrato pensare il finale di una storia ancora tutta da scrivere…).

2° ANTIPASTO

(Solo per le seguenti categorie di autori):

a)      chi ha già concluso il primo racconto (quello di cui avrà scritto 1. inizio, 2. finale e 3. sviluppo);

b)      chi non si è sentito particolarmente ispirato dal primo racconto e ha voglia di ripartire con mente sgombra e foglio candido.

Esci a fare una passeggiata, meglio se in un luogo (paese, città, lago, ma anche uffici o negozi) in cui non sei mai andato prima o sei andato raramente.

Osserva persone, paesaggi, comportamenti, oggetti, reazioni, relazioni, scene, segnaletica stradale, cieli stellati, stelle cadenti, astri nascenti e stelle filanti, animali, vegetali, monumenti, sentimenti… etc. Isola, in tutto ciò che hai visto, udito e percepito, uno o due spunti per una breve storia. Torna a casa e mettiti a scrivere SUBITO. Meglio se hai ancora addosso la giacca e non hai infilato le pantofole (se tua suocera ti rincorre con le pattine, seminala).

Esercizio per sabato 2 aprile

Presto scritto:

Scrivi l’incipit di un racconto. Il tuo racconto! E, se ti senti ispirato (o ispirata), continua a scrivere.

                                                                     ***

Per gli assenti di sabato scorso, ecco una sommaria definizione di incipit:

“La formula iniziale, le prime due-tre frasi con cui inizia un testo. Ha il compito di dare inizio alla storia, non solo in senso banalmente tecnico, ma anche nel senso di introdurre il lettore nel mondo che quella particolare storia andrà a costruire.”

Ecco anche la definizione tratta da Wikipedia (neretto mio):

“La voce verbale latina incipit (pronuncia ìncipit; dal verbo incipĕre, 'incominciare') è la parola iniziale della formula latina che introduce - talvolta anche con il nome dell’autore - il titolo di un’opera; in filologia e bibliografia con l’incipit si fa riferimento alle prime parole con cui inizia realmente un testo.

Se nella terminologia canonica, la voce incipit definisce propriamente la parola o la frase iniziale di un qualsiasi componimento, l’uso che viene fatto nell’attuale critica letteraria moderna è più esteso. Non solo, dunque, la prima parola o la prima frase, ma l’intera tranche d’avvio, che può essere di lunghezza diversa.”

Chi ben incomincia...

Giuliana Salerno

Esercizi per sabato 26 marzo

Pubblico le tracce degli esercizi per il 26 in modo da aggiornare subito gli assenti di oggi. Scrivetemi pure se vi occorrono chiarimenti (il primo esercizio potrebbe suscitare qualche interrogativo...).

Buona scrittura!

Giuliana Salerno

Esercizi per sabato 26 marzo

1) Scrivi un breve racconto che contenga la situazione presentata in aula:

Siamo nella sala d’aspetto di uno studio. C’è un solo cliente in attesa del suo turno. Improvvisamente la porta dello studio si apre e ne esce, trafelata, una donna. È minuta, sulla quarantina, ben vestita. Si avvia quasi correndo verso l’uscita. Ha in mano alcuni oggetti, tra cui un pacchetto avvolto in carta da imballaggio e una busta da lettere. Fa fatica a sorreggerli, perché ha un braccio ingessato. E difatti la busta le cade sul pavimento, ma lei non se ne avvede. “Signora, non faccia così…” Sono le parole del titolare dello studio, che l’ha seguita fino all’ingresso. Ma la donna si è ormai involata giù per le scale.

Questa situazione potrà comparire nella parte iniziale, nel corpo centrale o alla fine del racconto. Dovranno essere chiariti il ruolo e la vicenda della donna, le ragioni del braccio ingessato e il contenuto del pacchetto e della busta.

2) Porta in aula un libro che hai amato o apprezzato. Raccontaci le ragioni per cui quel libro ti ha conquistato.

3) Leggi il racconto “La collana” di Guy de Maupassant e dividilo nelle parti che lo compongono. In particolare, individua l’incipit, lo sviluppo, il climax, lo scioglimento e il finale.  

Esercizio per sabato 19 marzo

Cari amici,

in attesa di vedervi sabato, trascrivo qui le tracce dell'esercizio di questa settimana.
A presto, Giuliana

°°°

Scegli una delle seguenti opzioni:

1. Scrivi lo sviluppo e il finale del racconto “L’incosciente” di Alberto Moravia tratto da Racconti romani, Bompiani editore. In aula abbiamo interrotto la lettura alla frase “inforcai la bicicletta e mi diressi verso la villa di quel signore, giù per la Cassia”.

2. Scrivi lo sviluppo e il finale del racconto “La parola mamma” di Alberto Moravia tratto da Racconti romani, Bompiani editore. Il testo che hai ricevuto in aula si interrompe alla frase “Passai quell’ora di attesa, camminando per le strade […]”.

3. Scrivi lo sviluppo e il finale del racconto di un autore non meglio precisato (ne parleremo la prossima volta!), di cui hai ricevuto in aula queste generiche coordinate (si tratta di un incipit modificato rispetto alla versione originale del testo):

C’è un uomo molto ricco, Roberto, che ha appena acquistato una villa molto bella e sontuosa. Una sera, rincasando, si accorge che un uomo sta portando via una cassa dalla sua proprietà e sta uscendo attraverso una porticina del muro di cinta. Quest’uomo carica la cassa su un camion. Roberto si affretta verso il camion, ma quando arriva sul luogo in cui aveva avvistato l’uomo il camion è già partito. Allora Roberto sale in auto e segue il camion, che fa un percorso molto lungo, supera la periferia della città e prosegue nella campagna, fino ad arrivare in un posto isolato dove il camion si ferma sul ciglio di una scarpata. Roberto scende dall’auto e si avvicina all’uomo, che intanto ha scaricato dal camion la cassa e l’ha scaraventata nel burrone. Inoltre, gli fa notare che nel burrone ce ne sono molte altre. Roberto gli chiede che cosa siano quelle casse, che cosa contengano.

Esercizi per sabato 12 marzo

Cari appassionati di parole da scegliere, soppesare, impastare, soffriggere e – se ne avete voglia – condividere alla nostra tavola,

ecco apparecchiati per voi gli ingredienti delle verbose pietanze nelle quali vorrete cimentarvi questa settimana:

- sensazioni, emozioni, ricordi, associazioni di idee, frammenti del vostro passato, suoni, colori, odori, sapori, identità smarrite e ritrovate o scoperte e poi sfuggite di mano. Ancora una volta la direzione ce la dà quel cuciniere di parole d’eccezione che è Raymond Carver, come potete leggere nel virgolettato della traccia che vi ho già consegnato a mano (e che qui trascrivo):

TRACCIA

“Ogni giorno, ogni notte della nostra vita, lasciamo in giro pezzettini di noi stessi, scaglie di una cosa o dell’altra”. Pensa ai “pezzettini di te stesso” che hai lasciato in giro, ricorda come, dove, quando, perché li hai lasciati in giro. Dove sono adesso questi pezzi di te stesso? Con chi sono? Qualcuno li ha raccolti? Avresti voglia di recuperarli? Racconta.

L’altro compito consiste nel terminare l’esercizio che avete iniziato in aula sabato scorso. Eccone di nuovo la traccia, in parte modificata rispetto a quella che vi ho già dato (nel senso che qui ho aggiunto i riferimenti alla lista preliminare di cinque ricordi e alla ricerca di una possibile connessione tra i due ricordi ai quali avete lavorato):

TRACCIA

Individua cinque ricordi e sintetizzali in una o due frasi. Poi scegline due (di ricordi). Sviluppa prima l’uno, poi l’altro. Fatti trasportare dalla mente, dalle sensazioni, dalle immagini, da eventuali altri ricordi associati. Scrivi per una decina di minuti o anche di più, se necessario. Quando hai terminato, cerca di individuare un collegamento eventuale tra i due ricordi prescelti, anche se ti sembrano disparati e lontanissimi. Potrebbe essere il modo in cui hai agito, il comportamento che hai tenuto o non hai tenuto. Potrebbe essere uno stato d’animo, un tratto della tua personalità o un pensiero ricorrente. Provaci!

DIARIO DI VIAGGIO

Riporto, infine, le indicazioni per il DIARIO DI VIAGGIO che scriverete a turno di settimana in settimana e che verrà pubblicato di volta in volta su questo blog. Ricordo gli obiettivi di questa iniziativa, che spero vi torni utile e vi appassioni:

-          creare una traccia permanente del percorso che stiamo condividendo, in modo da poterla ritrovare in rete anche quando il laboratorio sarà concluso;

-          dare la possibilità, a chi dovesse saltare qualche incontro, di ritrovare gli argomenti trattati in sua assenza;

-          riportare, oltre ai temi sviluppati durante gli incontri, sensazioni, opinioni, ipotesi di lavoro, idee e offrire di volta in volta un punto di vista diverso, a seconda della persona che firmerà la pagina di diario;

-          esercitarsi nella scrittura.

Daniela I. e Francesca C., le prime a immolarsi generosamente per la causa con grande spirito di abnegazione, saranno le autrici della pagina di diario relativa all’incontro di sabato 5 marzo. Per quanto riguarda il primo incontro (26 febbraio), a breve troverete qui un resoconto dei temi che abbiamo trattato.

Il diario dovrà avere le caratteristiche tipiche di un articolo di cronaca, vale a dire rispondere alle classiche “5 W” del giornalismo che corrispondono, rispettivamente, alle domande:

-          Who? (Chi?)

-          What? (Che cosa?)

-          Where? (Dove?)

-          When? (Quando?)

-          Why? (Perché?)

ed eventualmente “How?”, ovvero “Come?”.

Inoltre, il diario dovrà avere le caratteristiche del genere letterario memoir, nel senso di riportare le sensazioni, i pensieri, le emozioni, le associazioni mentali, le immagini, i ricordi che sono affiorati alla propria memoria, insomma il modo nel quale si sono vissute soggettivamente le due ore di laboratorio.

Per il momento mi sembra tutto… Grazie della pazienza che avete portato fin qui e buona scrittura!

Giuliana Salerno

Ai partecipanti al laboratorio - Tracce esercitazioni

Ciao e benvenuti!

Grazie ancora di esserci stati ieri, e grazie di aver dimostrato tanta partecipazione. Ero molto dispiaciuta di aver dovuto rinviare il nostro primo incontro, ma ieri, insieme a voi, ho avuto la sensazione di recuperare il tempo perduto.

In questo blog trascriverò le tracce delle esercitazioni che vi andrò a suggerire di settimana in settimana e, all’occorrenza, comunicazioni di servizio, precisazioni e commenti che riguardino il lavoro che svolgeremo insieme. Se ne avete voglia, potete commentare utilizzando la funzione apposita del blog.

Qui di seguito, le tracce degli esercizi che vi ho proposto  per sabato 5 marzo. Si intende che la traccia n. 3 rappresenta solo l’inizio di un viaggio: un viaggio nei territori della vostra immaginazione e della vostra memoria, alla ricerca di una storia che è dentro di voi e che forse avete voglia di raccontare.

Buon lavoro!

Giuliana

TRACCE

1. Scrivi una storia, una riflessione o una poesia sul perché scrivi o vuoi scrivere. Cosa ti spinge a farlo? Cosa puoi realizzare attraverso la scrittura?
Perché desideri raccontare qualcosa a qualcuno? Ricorda l’esortazione di Carver: “Mettici dentro tutto, mettilo a frutto”.

2. Riprendi ciò che hai scritto sulla tua motivazione a scrivere. Trasforma quel testo in una lettera di AMOREVOLE esortazione a scrivere che rivolgerai a te stesso. Poi metti quella lettera in una busta. Affranca la busta e spediscila al tuo indirizzo postale.

3. Inizia a pensare a una storia che ti piacerebbe trasformare in racconto. Tieni aperti gli occhi, le orecchie e attiva tutti i tuoi sensi in cerca di sensazioni, idee, emozioni, stimoli, cose che ti piacerebbe raccontare. Prendi appunti!

4. Leggi il racconto “Vicini” di R. Carver e prova a immaginare quale possa essere la “parte sommersa dell’iceberg”. Prendi appunti!